La dimensión pedagógica es la que hace referencia a los propósitos y a los contenidos de la enseñanza, a la concepción de alumno y docente, de aprendizaje, a la relación pedagógica; a la confirmación de un vínculo con el conocimiento, a las estrategias didácticas y a la evaluación.
Es el espacio de encuentro, desarrollo y concreción cotidiana de una propuesta curricular entre alumnos y docentes. Dichas prácticas pedagógicas cotidianas que forman parte de esta dimensión están comprendidas por lo que realmente se está haciendo, por la diferencia existente entre el proyecto y su concreción y los resultados que se obtienen en ella.
Además se ocupa también del proceso de aprendizaje individual o grupal y de la evaluación de dicho aprendizaje. Enfocándonos en la virtualidad la educación como práctica social ha encontrado un nuevo escenario de aprendizaje en y a través de Internet.
Sin embargo, no se trata de ver a Internet, arquetipo de las actuales tecnologías virtuales semi inmersivas, como un artilugio frívolo o un material educativo en el mismo sentido que un proyector multimedia o un mapa-, sino que a nuestro juicio representa un auténtico espacio educativo con características propias que redefiniría las estrategias de enseñanza y aprendizaje propias de una educación anclada en la presencialidad, así como también los estilos de interacción educativa en virtud de los flujos temporales con que se genera la comunicación en red, síncrona o asíncrona.
La auténtica novedad con las nuevas tecnologías en educación depende más de los nuevos enfoques pedagógicos de uso que del uso concreto de los nuevos artefactos. No obstante, a quienes promovemos la aplicación de las nuevas tecnologías en educación se nos impone una pregunta crucial: ¿cómo construir esa dimensión pedagógica necesaria para potenciar el uso educativo de los entornos virtuales de aprendizaje?.
El aprendizaje cooperativo es un viejo conocido en la educación, no obstante ha tomado renovado brío en la formación virtual debido a que esta propuesta se articula ajustadamente con la estructura en que se basa Internet, la red.
El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una estrategia que busca que el estudiante se concentre en un problema o tarea que debe solucionar sobre la base de lo que ya han experimentado o conoce. Planteado así, el problema o la tarea constituye el desafío de aprendizaje que concentra la actividad del alumno que al ser apoyado con las nuevas tecnologías se amplia a nuevos recursos y otras personas.
